PFED-5141150/056詳細引數

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 機械裝置的操作流程和標準均沒有明確的規定↟☁·，各個工作系統之間也都是相互獨立執行↟☁·，互不干涉↟☁·，沒有好的交流方式✘╃·₪。如今在整合化技術的幫助之下↟☁·，汽車機械製造的各個系統實現了相互間的溝通交流↟☁·，並且達成了某種聯絡↟☁·，汽車機械化生產過程中也擁有了統一的標準↟☁·，整合化技術在當前汽車機械化製造領域起著重要作用✘╃·₪。農業機械裝置製造與自動化是農業的發展的強大動力↟☁·，近些年得到了長足的發展↟☁·，為農業的發展提供保障↟☁·，使農業也得到較好的發展↟☁·，但是我國農業機械裝置製造與自動化在節能理念的利用上↟☁·，還存在諸多問題與不足↟☁·，對節能理念的應用形成較大影響↟☁·，具體如下╃▩₪✘•：節能綠色產業鏈發展的欠缺✘╃·₪。節能綠色產業興起已是全球的發展趨勢↟☁·，尤其對於製造業更為重要↟☁·，節能環保的綠色發展已經成為製造業發展的方向↟☁·，只有順應發展趨勢才能得到發展↟☁·，否則只能被社會◕││☁╃、被行業所淘汰✘╃·₪。推進節能理念在農業機械製造與自動化中的應用↟☁·，從生產管理到人事管理的每一個環節↟☁·，都需要下功夫◕││☁╃、用心思的去做↟☁·，使每個環節都能有序的配合↟☁·，達到*的配置↟☁·，實現能源消耗最小化↟☁·，使節能作為常態化的工作去開展✘╃·₪。製造環保◕││☁╃、清潔◕││☁╃、低公害的機械裝置✘╃·₪。環保和節能是相互關聯的↟☁·，節能以為著低消耗↟☁·，意味著更環保✘╃·₪。環境保護已經刻不容緩↟☁·，環境是人類生存的基礎✘╃·₪。農業機械製造與自動化的發展方向也必然是環保◕││☁╃、低碳的✘╃·₪。環保的機械裝置才是符合現代人類發展需求的模式✘╃·₪。節能機械裝置的生產可以從以下三個方面入手╃▩₪✘•：第一↟☁·，從原材料上著手↟☁·，使用節能性◕││☁╃、功能化的新材料↟☁·，使機械裝置的外表都是節能的；第二↟☁·，開發使用新能源的機械裝置↟☁·，比如油電混用的◕││☁╃、太陽能的◕││☁╃、氫能源做為燃料的機械裝置；第三↟☁·，對於機械裝置的廢料↟☁·，要實現迴圈利用✘╃·₪。做好這些方面↟☁·，既能保證環境汙染的降低↟☁·，也能達到節能的效果↟☁·，使機械裝置更具市場競爭力✘╃·₪。提高節能水平↟☁·，建立標準化節能生產✘╃·₪。機械製造使工業生產的核心內容之一↟☁·，在製造過程中↟☁·，節能理念體現在標準化流程◕││☁╃、標準化管理等方面✘╃·₪。標準化的生產模式↟☁·，最早出現在美國的汽車製造行業↟☁·，20世紀中後期↟☁·，各大製造商↟☁·，逐漸意識到標準化生產的優勢↟☁·，

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  進一步提高設計水平↟☁·，是農業機械製造與自動化發展的技術保障✘╃·₪。節能機械裝置的核心技術欠缺✘╃·₪。我國在農業機械製造與自動化的發展中↟☁·，取得了很多成果↟☁·，但由於起步晚↟☁·，研發的力度小↟☁·，掌握的節能核心技術少↟☁·，影響了農業機械製造與自動化的發展✘╃·₪。中國製造已經深入全球↟☁·，但中國製造也是“大而不強"↟☁·，關鍵是沒有掌握核心科技↟☁·，真正有價值的技術沒有掌握在自己的手中↟☁·，在競爭上很是被動✘╃·₪。發展機械裝置的節能技術↟☁·，需要從以下兩方面做起╃▩₪✘•：第一↟☁·，企業加大研發的投入↟☁·，加快節能技術的革新；第二↟☁·，充分發揮產學研的作用↟☁·，做到協同發展↟☁·，充分發揮各自的優勢↟☁·，使優勢互補↟☁·，發揮出產學研的積極性↟☁·，推動節能核心技術的發展↟☁·，充分利用有限的資源↟☁·，使資源發揮其最大的能量✘╃·₪。將節能理念貫穿到農業機械製造與自動化的各個環節↟☁·，充分發揮節能設計理念的價值↟☁·，從以下幾個方面開展╃▩₪✘•：樹立各個環節的節能意識✘╃·₪。一臺機械裝置的生產涉及到很多單元↟☁·，在每個單元的執行中↟☁·，都必須樹立節能意識↟☁·，使每個單元都達到節能的效果↟☁·，從而使總體節能✘╃·₪。在機械製造類專業人才培養中↟☁·，都要強調安全教育◕││☁╃、成本核算教育和生態保護教育↟☁·，職業道德和職業精神的養成培養也是至關重要的✘╃·₪。職業院校◕││☁╃、應用技術大學在人才培養和專業設定方面↟☁·，要完成向專業核心技術技能培養的轉變✘╃·₪。專業建設要求標準建設◕││☁╃、資源供給◕││☁╃、條件保障等方面的整體規劃建設↟☁·，以支撐核心技術技能的“教"與“學"✘╃·₪。2.2進一步完善人才培養課程體系✘╃·₪。除了確定專業定位和專業特色以外↟☁·，完善理論實踐教學的課程體系至關重要✘╃·₪。近些年↟☁·，很多職業院校開始注重專業核心技術技能培養培訓↟☁·，在營造專業綜合實訓環境↟☁·，把多種技術技能在一個綜合環境下應用方面下了很大功夫✘╃·₪。已經成功舉辦了十二屆的全國職業院校技能大賽↟☁·，就是要引導這種專業建設和課程改革✘╃·₪。機械製造類專業的人才培養課程體系↟☁·，原則上↟☁·，要堅持“寬基礎◕││☁╃、活模組"↟☁·，要搭建專業基礎的理論實踐平臺課程↟☁·，要構建專業技術◕││☁╃、專業技能的專項訓練的理實一體化課程↟☁·，要圍繞機械製造類專業↟☁·，特別是數控機床和加工技術◕││☁╃、自動化專業數控技術方向等主要專業↟☁·，構建服務專業核心技術技能培養的綜合實踐課程✘╃·₪。我國農業經歷了近萬年的發展↟☁·，逐步形成現在的耕作規模和模式↟☁·，“民以食為天"↟☁·，說明了農業在人們生活中的重要性↟☁·，是一切生產的首要條件✘╃·₪。